Guru siswa dapat menunjukkan keterampilan mereka di ruang kelas.
Pengajaran siswa adalah bagian percobaan dari api pendidikan guru - di mana calon guru dapat menguji keterampilannya di ruang kelas. Selama pengalaman lapangan ini, seorang calon pengajar berada di bawah pengawasan langsung seorang guru pembimbing yang membantunya untuk pindah dari perguruan tinggi ke dunia kerja dan mencapai tujuan dan sasaran yang mungkin ia tetapkan untuk dirinya sendiri.
Bangun Hubungan
Hari-hari guru menuntut rasa hormat dan murid segera memberikannya sebagian besar sudah berlalu. Untuk berhasil di kelas kontemporer, guru harus secara efektif membangun hubungan dengan siswa mereka. Untuk melakukan ini, guru siswa dapat merancang metode untuk mengenal siswa mereka dan mempraktikkan seni menyesuaikan instruksi mereka untuk kepentingan siswa - misalnya, menulis masalah cerita yang menonjolkan bisbol untuk menangkap minat kelas yang menyukai bisbol. penuh dengan anak-anak.
Kolaborasi
Calon guru tidak bisa bertindak seperti pulau, mengabaikan input dan menjaga diri mereka sendiri. Untuk mempraktikkan kerja yang positif dan kooperatif, guru siswa harus berkolaborasi dengan guru yang berpengalaman. Mereka harus mencari peluang untuk bekerja secara kooperatif dan dalam situasi lintas-kurikuler dengan pendidik berpengalaman lainnya. Ini memungkinkan mereka untuk mempelajari keterampilan-keterampilan penting dari para pendidik yang berpengalaman, seperti bagaimana merancang dan mengimplementasikan rencana pelajaran, menyajikan materi dengan cara yang menarik, mematuhi standar negara bagian atau federal dan menilai hasil belajar siswa.
Integrasikan Teknologi
Dulu para guru bisa berhasil mengetahui cara menjalankan salinan - atau bahkan mengoperasikan mesin ditto. Banyak sekolah saat ini berusaha untuk merekrut guru yang mengetahui cara mereka menggunakan komputer, printer, dan bahkan perangkat komputasi bergerak. Misalnya, para pendidik saat ini menggunakan program komputer interaktif untuk mengajarkan keterampilan mulai dari huruf dasar dan identifikasi kata hingga keterampilan matematika tingkat lanjut. Dengan menetapkan tujuan mengintegrasikan teknologi ke dalam pelajaran mereka, guru siswa dapat berinteraksi dengan dan belajar tentang teknologi yang tersedia untuk sekolah dan siswa. Sementara bekerja menuju pencapaian tujuan ini, guru siswa juga dapat belajar bagaimana menggunakan teknologi komputer untuk melakukan semuanya, mulai dari melacak kehadiran sehari-hari hingga memantau kemajuan setiap siswa atau bahkan seluruh kelas.
Manajemen Kelas
Jika anak-anak mengayunkan kasau dan menjungkirbalikkan tempat sampah, belajar tidak akan terjadi. Terutama ketika mereka masih baru di lapangan, guru umumnya mengalami kesulitan mengembangkan dan menerapkan rencana manajemen kelas. Guru siswa harus mempelajari rencana pengelolaan kelas yang dilakukan oleh guru kooperatif mereka, dengan cermat menganalisis efektivitas rencana tersebut. Ini adalah keseimbangan yang halus bagi seorang pendidik untuk menavigasi antara menumbuhkan rasa percaya diri siswa dan mendorong kreativitas dan keterbukaan sambil menetapkan batasan yang jelas sehingga semua siswa akan tahu persis apa yang diharapkan. Dengan mengintegrasikan fokus pada konsep ini ke dalam tujuan mereka dan secara aktif bekerja untuk mengembangkan rencana mereka sendiri, guru siswa dapat lebih mempersiapkan diri untuk melangkah ke posisi seorang pendidik penuh.
